第一章 神様の創造のみ業 … 17
第一節 神様の実存 … 18
一 神様の実存を知る … 18
二 本来は自然に分かるようになっていた … 20
三 神様の遍在性 … 21
四 神様は無形の存在 … 22
五 神様は体恤しなければ分からない … 23
第二節 神様の創造 … 26
一 なぜ、天地万物をつくったのか … 26
二 神様が人間を創造されたわけ … 27
三 神様は人間をどのようにつくったのか … 29
四 万物をつくった目的 … 30
五 創造の過程 … 32
第三節 宇宙 … 34
一 宇宙とは何か … 34
二 宇宙の規模と構造 … 34
三 宇宙の完成 … 36
第四節 自然と人間 … 38
一 自然は第一の聖書 … 38
二 神様の心情的因縁が宿る万物 … 38
三 宇宙は神様がつくった自然博物館 … 40
四 自然に対する姿勢 … 41
五 自然を愛し、人を愛せ … 44
第二章 人間の価値と人体の神秘 … 45
第一節 人間の位置と特性 … 46
一 人間の位置 … 46
1 神様の形状を持った分性的実体 … 46
2 神様の愛の対象 … 47
3 神様の息子・娘 … 48
4 万物の霊長 … 49
二 被造世界における人間の価値 … 54
1 二つの世界の主管者 … 54
2 和動の中心体 … 54
3 大宇宙の縮小体 … 56
三 人間の型 … 57
1 人間の区分 … 57
2 人間のさまざまな型 … 58
3 個性真理体としての人間の特性 … 59
四 人間の特性 … 60
1 人間は貴い … 61
2 人間の本性 … 63
3 人間の精神力 … 64
4 人間の求めるもの … 64
5 人間が好きなもの … 66
6 人間の特徴 … 68
第二節 人間の目的と価値観 … 70
一 人間の目的 … 70
1 本然の目的 … 70
2 人生最高の目的 … 72
3 二重目的 … 73
二 人間の価値決定 … 74
1 没落した世俗的価値観とその代案 … 74
2 人間の価値決定 … 76
3 人間の価値基準 … 78
4 価値の形成 … 79
5 人間の価値は偉大だ … 80
第三節 人体の神秘 … 82
一 体は神秘の王宮 … 82
二 人体の三段階 … 83
三 人体に絶対必要な要素 … 85
四 身体の解説 … 87
1 目は神様の象徴 … 87
2 眉毛 … 90
3 鼻 … 93
4 口・舌・唇 … 98
5 耳 … 101
6 髪 … 103
7 額と顔 … 104
8 ひげ … 104
9 首 … 104
10 手・指・爪 … 105
11 五感と六感 … 106
12 細胞 … 107
13 その他 … 108
五 笑いと調和 … 111
第三章 青少年期と成和 … 113
第一節 青少年期 … 114
一 青少年期は春の季節 … 114
二 青少年たちの性向 … 115
三 青少年が持つべき姿勢 … 118
1 大きな夢を持て … 118
2 自分の適性を早期発見せよ … 119
3 計画を立てよ … 120
四 青少年に必要なこと … 121
五 立派な人物になるには … 128
1 重要な人物になるには … 128
2 全体のためになる思考方式を持とう … 131
3 自責できなければならない … 132
4 先を行くべきである … 132
5 丈夫で強く変わりなくあるべき … 134
第二節 思春期の特徴と現象 … 136
一 思春期とはどのような時か … 136
二 思春期の特徴 … 138
三 思春期の心と体の状態 … 140
四 思春期の戒律 … 142
1 思春期を正しく過ごせ … 142
2 秩序を正しく守れ … 145
3 初恋を神様に捧げよう … 147
第三節 成和の道 … 153
一 成和の意味 … 153
二 「私は天の子女だ」という自覚を持て … 154
三 終わりの日には成和が自覚するとき … 156
四 成和の活動姿勢 … 158
五 成和人となれ … 160
第四章 学校と勉強 … 163
第一節 学校と先生 … 164
一 学校とは何か … 164
二 学校に通うわけ … 164
三 教育と善 … 165
四 学校での教育課程 … 167
五 よい先生とは … 169
第二節 学生の本分 … 172
一 学生の位置と責任 … 172
二 学生時代は準備するとき … 175
三 真なる学生 … 176
1 真なる学生 … 176
2 よい学生 … 178
第三節 友達関係 … 181
一 本来の友達の中の友達は父母 … 181
二 友達関係は友情が必要だ … 181
三 友達関係の形成 … 182
四 望ましい友達 … 183
五 友達関係の留意点 … 185
第四節 勉強 … 189
一 勉強をする理由 … 189
1 勉強とは何か … 189
2 勉強する理由 … 189
3 勉強すれば未来が保証される … 190
二 勉強する目標 … 192
1 勉強する目的 … 192
2 勉強は自分のための手段ではない … 193
3 勉強する目標 … 194
三 勉強するのが骨が折れる … 196
1 勉強するのが好きな人はいない … 196
2 「勉強しろ」の本当の意味 … 198
四 勉強をよくする法 … 200
1 勉強する心の姿勢 … 200
2 目的に対するたゆみない刺激があってこそ … 201
3 だれよりも努力しなければ … 202
4 全力投入しなさい … 204
五 実力と点数 … 206
1 実力が必要である … 206
2 試験と点数 … 207
第五章 信仰と責任分担 … 211
第一節 信仰生活 … 212
一 信仰とは何か … 212
1 信仰の意味 … 212
2 信仰が必要なわけ … 213
二 信仰の目的 … 214
1 信仰の目的とは何か … 214
2 私たちの信仰目標 … 215
三 信仰生活 … 216
1 信仰生活の定義 … 216
2 信仰生活の第一条 … 217
3 信仰の出発点 … 218
4 信仰生活の方法 … 219
5 体恤的信仰が必要 … 221
四 信仰姿勢 … 222
1 信仰と中心問題 … 222
2 絶対信仰 … 224
五 信仰生活の注意点 … 234
1 心が沈んでしまうとき … 234
2 困難なとき … 235
3 信仰の試練 … 241
4 信仰生活の中の注意点 … 242
第二節 人間の責任分担 … 245
一 間接主管圏と直接主管圏 … 245
1 間接主管圏 … 245
2 直接主管圏 … 246
二 人間の責任分担とは … 247
1 アダム・エバの五パーセント … 247
2 責任分担をくださったわけ … 248
3 責任分担を果たせなかった結果 … 249
4 責任分担を完成した立場とは … 250
三 責任分担の発見とその重要性 … 251
1 責任分担の発見 … 251
2 責任分担の重要性 … 253
3 責任分担を遂行する姿勢 … 254
四 私たちのための祈祷文 … 256
第六章 先生の学生時代 … 257
第一節 先生の幼少時代 … 258
一 先生の誕生 … 258
二 信仰の中で成長される … 258
三 幼少時代の自然探求 … 259
1 自然から学ぶ … 259
2 自然を通して情緒豊かな人格を養う … 261
3 先生の自然に対する好奇心 … 264
4 自然に対する新しい姿勢 … 266
四 先生の小学校時代 … 268
第二節 先生のソウルでの学生時代 … 271
一 衣食住生活 … 271
二 教会生活 … 272
三 お金を惜しんで歩き回られる … 274
四 学習 … 275
五 学生のときの生活 … 276
六 豊富な訓練と経験を積まれる … 277
第三節 先生の信念と思想 … 279
一 先生の祈祷生活 … 279
二 早くから人生の問題について悩まれる … 280
三 先生の生活標語と修養目標 … 282
1 生活標語 … 282
2 修養の三大目標 … 282
四 先生の生活信念 … 284
五 先生のみ旨の道 … 286
六 先生に対する私たちの姿勢 … 288 |